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Los desafíos en información pública en materia de educación superior, superan largamente la sola provisión de datos, remitiéndonos a un proceso dinámico mucho más complejo.

En este sentido, y de manera innegable, si bien el aporte de información se ha incrementado en términos cuantitativos y cualitativos, ha mostrado ser todavía insuficiente para efectos de potenciar una toma de decisiones informada, por parte de los diversos usuarios.

Creemos que en la actualidad, junto con entregar datos y estadísticas que contextualicen dichas decisiones, hay que aportar criterios que permitan a los usuarios desarrollar destrezas interpretativas, potenciándolos como decodificadores competentes de dicha información, previniendo de esta forma, que importantes procesos de toma de decisión resulten ahogados por la ingente cantidad de datos que se encuentran disponibles.

Así visto, hoy en día resulta imprescindible conocer quiénes son los distintos postulantes a la educación superior, y entender en su peculiaridad, cuales son las coyunturas de decisión para las cuales requieren información. De esta forma, junto con comprender la especificidad de dichas instancias, podríamos conocer, el tipo de insumos informativos que requieren, así como los mejores formatos y canales que nos permitan finalmente, junto con proveer información de manera eficiente, que esta sea interpretada adecuadamente y con sentido.

En este contexto, el Consejo Nacional de Educación, tiene el agrado de invitar a los diversos actores del sistema de educación superior a participar de su XVI seminario internacional “Equidad en el Acceso a la Educación Superior. Datos -Información - Comunicación”.

Durante el encuentro expertos, nacionales e internacionales, tratarán diversas problemáticas relacionadas con la provisión y adecuado procesamiento de la información que requieren los procesos de toma de decisión y acceso a la educación superior. Entre otros objetivos, se espera que nuestros expositores y conferencistas identifiquen qué elementos inciden en las decisiones que toman los futuros estudiantes de educación superior de diversos perfiles, mostrando la forma en la cual la instalación de asimetrías de información, amenaza la debida equidad que debiese estar presente en dichos procesos.

Conocer esto, posibilitaría que el sistema de educación superior, estimado en su conjunto, avanzase desde la mera provisión de datos a una efectiva comunicación de información; un paso obligado en la necesaria corrección de diversas inequidades presentes en el acceso a la educación superior.